Alfabetización y Diseño Curricular para 1º y 2º ciclo de la EP

"La alfabetización, hoy, es un proceso permanente de comprensión y producción del lenguaje y sistemas de escritura. Engloba un conjunto de actividades que procuran que personas de diversas culturas y grupos sociales se apropien del complejo objeto que es la escritura"

Dentro del proyecto provincial 2009: "Mejorar los aprendizajes", la Secretaría de Educación presentó un Diseño Curricular para Primer y Segundo Ciclo de la Educación Primaria Básica, teniendo en cuenta:

• Las prácticas del lenguaje que se constituyen en torno al ámbito y las condiciones didácticas que resguardan su sentido.
• Propuestas de situaciones de enseñanza específicas del ámbito.
• Posibles intervenciones del maestro, específicas del ámbito.
• Contenidos que se ponen en acción en las situaciones de enseñanza y que se constituyen en objeto de reflexión.
• Criterios de evaluación más específicos del ámbito.

En el Ambito Literatura

Formarse como lector de Literatura (1er. ciclo)

• Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias
• Leer, escuchar leer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros, los autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos.
• Escribir en torno a lo literario

Prácticas del Lenguaje en torno a la Literatura (2do. ciclo)

• Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias.
• Ejercer prácticas de escritor en torno a lo literario.

En el Ambito Estudio

Las prácticas del lenguaje en la formación del estudiante (1er. ciclo) yPrácticas del lenguaje en contextos de estudio (2do. ciclo)

• Buscar y seleccionar información.
• Profundizar, conservar y organizar el conocimiento.
• Comunicar lo aprendido.

En el Ambito Ciudadanía

Comenzar a participar en la vida ciudadana (1er ciclo)

• Expresarse espontáneamente en la propia variedad lingüística, adecuarla a distintos contextos y acceder progresivamente a las variedades linguísticas de docentes y compañeros.
• Leer, escribir y tomar la palabra en el contexto de las interacciones institucionales.
• Comenzar a interpretar los mensajes de los medios de comunicación

Prácticas del lenguaje en los ámbitos de la participación ciudadana (2º ciclo)

• Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez adecuada en distintos contextos sociales.
• Escribir para participar de la vida ciudadana.
• Leer y comentar la información que propone la prensa escrita y reflexionar sobre algunos efectos de los recursos publicitarios.